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“一带一路”视野下广西职业教育人才培养
2021-09-01 00:15
本文摘要:(一)要优化广西职业教育人才培养模式的一带一带视野,广西职业教育人才培养创造性突破的本质是人才培养模式改革。做好本土化设计,充分发挥特色优势,融合一带一路建设的市场需求和人才市场的市场需求,对人才培养、专业建设、课程体系建设等方面开展调整和转型,进一步推进广西职业教育人才培养模式的转型升级。

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(一)要优化广西职业教育人才培养模式的一带一带视野,广西职业教育人才培养创造性突破的本质是人才培养模式改革。做好本土化设计,充分发挥特色优势,融合一带一路建设的市场需求和人才市场的市场需求,对人才培养、专业建设、课程体系建设等方面开展调整和转型,进一步推进广西职业教育人才培养模式的转型升级。(二)必须建立具有国际视野的教师队伍,培养具有国际视野的多样化复合型技术技能人才,需要教师的国际化,建立具有全球视野和意识,控制国际人才培养标准,理解本专业国际发展状况,熟练掌握沿线国家和地区语言,需要参加国际事务和国际竞争教师队伍是迫在眉睫的任务之一。

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因此,广西职业教育的教师队伍必须回顾,在沿线国家开展自学和调查,动态理解当地职业教育的发展状况,提高我国企业在海外建设中的运营状况,深刻感受当地风土人文,正确控制国际行业的国际技术人才标准,提高专业技术人才培养的质量。同时,必须跨境整合优质教师资源,最大化教师价值。

校企之间派遣教师,充分发挥企业有经验的技术人员在海外工作的优势,为学生获得企业拒绝的最近信息。同时,职业大学教师在企业实践中自学经验,也有助于更深刻地理解行业的国际发展动态。(三)进入引进与回顾相结合的道路积极开展合作办学,扩大留学生规模,深化沿线国家间人才交流合作,与一带一带沿线各国同类大学合作。

将国外先进设备的职业教育教育理念、教育技术、教育资源、教育方法和人才培养模式等引进,最终给广西职业教育带来新的活力,推进广西职业教育走向国际化人才培养方向。同时,广西先进的设备教育理念和人才等也可以转身,为一带一路沿线国家服务一带一路的建设。推进广西职业教育国际化紧跟贸易国际化步伐。总而言之,广西职业教育引进与回头看的双向发展将不利于提高广西职业教育理念,深化广西职业教育改革,创意人才培养模式,进一步提高广西职业教育人才培养国际化,提高人才培养水平。


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